——访数学建模优秀指导教师汪晓银

      “数学建模”一个熟悉而又陌生的名词。熟悉，是因为参加过的人，对其敢情至深，终身难忘；陌生，则是因为还有很多的人没有参与进来，还不了解数学建模究竟能给我们带来什么。于是笔者怀着激动好奇的心情采访了“数学建模”优秀指导老师——汪晓银。 

      “数学建模与其说是一门数学课，倒不如说是一门劳动课、实践课。”当问到什么是数学建模选修课时，汪老师这样回答。数学建模主要锻炼学生的协作、创新以及利用数学知识解决实际问题的能力。通过数学建模，学生将理论与实际相结合，把学到的知识应用于现实生活，而这正是教学的最终目的。 

      “别人没用过的方法你用了，这是一种创新；别人用过的方法，但你比他们用的好，这也是一种创新。”在谈到创新时，汪老师如此解释到。21世纪创新意识显得尤为重要，数学建模恰为大学生创新提供了一个展现其创新能力的平台。 

      有人说数学建模专业化程度高，面向的人很少。对此观点汪老师持否定态度：“数学建模是面向全体大学生的，只要积极参与每个人都能开辟自己的一片天地。”当问到参加数学建模的具体途径时，汪老师补充道，“对数学有兴趣，并选修了数学建模课，每个报名的人都有机会。” 

      数学建模能给参与者带来什么益处呢？ 

      数学建模是指对现实中某一现象，为了特定目的，将其简化并运用适当的数学工具得到一个数学结构，用它来解释预测现象。比赛要求三人一组，三人分工明确，又互为补充。竞赛期间队员可以使用各种图书资料、计算机和软件，这充分锻炼了学生的动手能力、电脑操作能力以及文字表达能力，更重要的是他们意识到并充分利用了团队合作的力量。数学建模是一个过程，只要参与就会有收获。也许，有些同学对最后的结果不甚满意，但拼搏的过程足以改变一切。如果说结果带给你的是一种肯定，那么过程带给你的则是一种其他人不可触及的幸福和收获。对那些能够代表学校参赛并获奖的学生来说，数学建模让他们终身受益。 

      “获得数学建模国家奖的学生可以直接获得保研资格；即使不读研，参加数学建模的毕业生在求职时也是很受欢迎的。”汪老师自信地笑了，拿出手机打开一条短信给笔者看：“方便时请推荐几名数学建模的学生过来面试，谢谢。”汪老师谈到类似例子还有很多。 

      那数学建模学生的优势体现在哪里呢？ 

      首先，工作能力强。数学建模的学生做事讲究实效，懂得如何在有限的时间内做出最好的成果。其次，解决问题方式多样。数学建模锻炼了学生思考的发散性、做事的逻辑性，这让他们能找到更多的方法解决遇到的问题。再次就是能吃苦，耐得住寂寞。数学建模是一个异常艰苦的过程，没有过人的毅力是很难坚持下来的。而这恰是公司招收新人考虑的重要因素。最后，待人处事融洽。团队精神在数学建模的过程中异常重要，要时常站在别人的角度思考问题，才能把事情做好。正因为经常从别人的角度考虑问题，待人处事才会融洽。 

      关于如何参加数学建模以及应该注意些什么问题，汪老师建议大家去数学建模网（www.shumo.cn）上查一下，同学们的疑问都可以在那里找到答案。 

      有人说数学让人变得机械呆板，但汪晓银老师的谈话却让笔者感到了一位数学老师的机敏睿智，他诙谐幽默的说话方式让整个采访过程显得轻松愉快。短短的30分钟很快过去了，但笔者自始至终都感受到汪老师眼神中的期盼：让更多的学生参与进来，让更多的学生受益！